一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1.5分，共30分）

　　1、“不愤不启，不悱不发”是谁的教育思想？

　　A.老子           B.孔子

　　C.孟子           D.荀子

　　2、下列哪些教学内容是在西周学校的“六艺”教育之列。

　　A.礼、乐、诗、赋    B.礼、乐、射、御

　　C.礼、诗、书、数    D.诗、乐、史、书

　　3、最早提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是：

　　A.《论语》       B.《学记》

　　C.《大学》       D.《中庸》

　　4、在中国，科举制度到哪一年才被清政府下令废止。

　　A.1905           B.1898

　　C.1912           D.1900

　　5、我国历史上第一个实际执行的现代学制是：

　　A.大学令        B.壬戌学制

　　C.癸卯学制      D.学校系统

　　6、提出完成法国教育近代化任务的法案是：

　　A.莫里尔法案    B.史密斯法案

　　C.康多塞法案    D.麦卡锡法案

　　7、作为教育政策总概括的是：

　　A.教育方针      B.教育目的

　　C.教育任务      D.培养目标

　　8、教育教学活动的主体是：

　　A.教师          B.学生

　　C.教师与学生    D.校长

　　9、《大教学论》是谁的著名代表作？

　　A.赫尔巴特      B.卢梭

　　C.裴斯泰洛齐    D.夸美纽斯

　　10、以下哪一组学者是行为主义学习理论的代表性人物？

　　A.  班杜拉、巴甫洛夫、加德纳

　　B.  巴甫洛夫、桑代克、斯金纳

　　C.  布鲁纳、巴甫洛夫、罗杰斯

　　D.  斯腾伯格、托尔曼、巴甫洛夫

　　11、课程设置就是：

　　A.课程设计      B.课程开发

　　C.课程结构      D.教学计划

　　12、学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为：

　　A.显性课程      B.隐性课程

　　C.活动课程      D.校本课程

　　13、教科书是依据下列哪种要求编写的教学用书？

　　A.广度与深度   B.规范与策略

　　C.培养目标与教学时数     D.课程标准和学生的接受能力

　　14、赫尔巴特学派的教学五阶段是指：

　　A.清楚、准备、提示、方法、运用    B.准备、提示、联想、系统、总结

　　C.引导、提示、联想、分析、运用    D.准备、提示、联想、概括、运用

　　15、“学习是获取知识的过程，但是知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义发现的方式而获得”表达的是哪一种教学理论的观点？

　　A.建构主义      B.认知主义

　　C.行为主义      D.人本主义

　　16、师生之间的认知与情感关系属于：

　　A.心理关系      B.组织关系

　　C.人际关系      D.工作关系

　　17、班级中的非正式组织具有以下明显特征：

　　A.  没有明文规定，以相互间的情感为纽带，学生中有意识地形成的。

　　B.  没有明文规定，学生中自然形成的，以共同的心理需要为基础。

　　C.  没有明文规定的，但有明确的组织形态，具有灵敏的信息传递渠道。

　　D.以相互间的情感为纽带，以共同的心理需要为基础，且有明文规定。

　　18、关于教育评价的基本功能，下面哪一组表述没有错误？

　　A.形成、改进、激励、导向    B.诊断、改进、区分、激励

　　C.诊断、改进、鉴定、选拔    D.诊断、区分、激励、淘汰

　　19、一般认为，当高等教育入学率达到什么程度时，属高等教育大众化阶段？

　　A.＜15％        B.＞15％

　　C.15％-50％     D.＞50％

　　20、办学理念是一种：

　　A.治校方略      B.行为习惯

　　C.技术体系      D.观念文化

　　二、填空题（把答案填在题中横线上。本大题共10小题20个空，每空1.5分，共30分）

　　1、个体的发展包括____发展和____发展两个方面。

　　2、当代教育的内涵的拓展和深化，表现为教育体系除了包含正规教育之外，还包括____和____.

　　3、教育目的的层次结构为教育目的、____和____.

　　4、素质教育的根本目的可以划分为两个层次：一个层次是____，一个层次是____ .

　　5、教师是履行____职能的____人员。

　　6、非智力因素包括____ 、____ 、情感、意志和性格等。

　　7、学习迁移是指一种学习对另一种学习产生影响的现象，它分为____、____ .

　　8、“课程”一词在我国____代已出现，英国教育家斯宾塞把课程解释为____的系统组织。

　　9、教学即____引起、维持、促进学生____的所有行为方式。

　　10、教育投资的使用效率可以界定为____与____之比。

　　三、判断题 （对的打√，错的打X .本大题共10小题，每小题2分，共20分）

　　1、学历是指受教育者在教育机构中的学习经历。

　　2、学制专指学生的修业年限。

　　3、学生知识掌握多了，能力便自然得到发展。

　　4、教学是学生独立发现的一种活动。

　　5、裴斯泰洛齐的《普通教育学》和杜威的《民主主义教育》是规范教育学形成的标志。

　　6、我国学校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，实为社会意识教育。

　　7、学校是享有办学自主权和法人资格的办学实体。

　　8、我国学校办学水平评价的基本内容有教学水平、科研水平、管理水平。

　　9、人力资本理论和筛选理论都同意教育能够提高人的生产能力。

　　10、教育平等的涵义包含：人即目的、受教育权利平等、教育机会均等、差别性原则。

　　四、简答题（本大题只答要点，共5小题，每小题6分，共30分）

　　1、简述近代教育发展的主要特点。

　　2、简述教育发展与教育增长的差别。

　　3、如何理解个体发展是主客观统一作用的结果？

　　4、简述学科课程的特点及局限性。

　　5、简述教育结构影响经济结构的主要途径及方式。

　　五、论述题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

　　1.试论教育促进人的发展功能与教育促进社会的发展功能的关系。

　　2、阐述你对现代学校管理自主化、开放化、民主化的认识与见解。