陕西师范大学2004年基础心理学专业硕士入学考试试题
基础课（普通心理学、试验心理学）
1、 名词解释（每小题2分，3、 共20分）
1、错觉 2、经典条件反射 3、前摄抑制 4、应激
5、内容效度 6、语图仪 7、平均差误法
8、常模参照分数 9、文件筐测验 10、因素分析法
4、 填空提（每小题1分，5、 共15分）
1、刚刚能觉察到的最小刺激量称为 。
2、气质是个人生来就具有的心理活动的 。
3、人格的投射测验主要有 和墨迹测验。
4、社会性内驱力对原发性内驱力起 作用。
5、X 检验属于一种 统计。
6、一组学生的考试成绩如下：87、82、95、78、87、90、65、88、57、73，这组学生考试成绩的中数是 。
7、ROC曲线在心理学上也称为 。
8、通常人耳接受的声音频率范围为 赫兹。
9、在心理测量中，把所收集的数据按照一定标准排出一个次序，但既无相等单位又无绝对零点的量表被称为 。
10、在情绪试验中，主观体验自我报告测量法所应用的技术是 。
11、在心理测验中，一般来说，测验越长，信度值越 。
12、衡量一个心理测验有效性的外在标准称为 。
13、成就测验区别于智力、人格测验的地方在于成就测验是对被试相对 的测量。
14、用再测法估计信度的优点是能提供测验结果随时间变化的资料，但缺点是容易受 的影响。
15、马斯洛认为自我实现这是通过“奉献”来得到满足的，当个体获得自我实现时，其感到快乐和兴奋的时刻，被称为是 。
6、 单项选择题（每小题1分，7、 共15分）
1、个体对没有空间位移的物体所产生的运动知觉表象称为（ ）
A 诱动现象 B 自动现象 C 似动现象 D 运动视差现象
2、情绪研究变量可以从生理变量、行为变量和（ ）三方面来考虑。
A 活动变量 B 表情变量 C 态度变量 D 认知变量
3、随机组设计属于（ ）
A 单组试验设计 B 被试者内设计 C 被试者间设计 D 抵消实验条件设计
4、在一个关于中学生英语阅读水平的实验研究中，被试者是否在讲英语的国家里生活过这一因素属于（ ）。
A 相关变量 B 无关变量 C 因变量 D 自变量
5、提出智力可分为两种型态即液态智力和晶态智力的心理学家是霍恩和（ ）。
A 斯滕伯格 B 卡特尔 C 吉尔福特 D 瑟斯顿
6、古人尝试“左手画方，右手画圆，令一时俱成。”得出这样的结论“由心不两用，则手不并运业”这反映了什么心理现象（ ）
A 注意的转移 B 注意的分配 C 注意的稳定性 D 注意的范围
7、当前有许多青少年都梦想称为明星，但有一些人却又不愿意付出努力练好基本功，这种心态反映了什么样的动机冲突（ ）。
A 双趋式冲突 B 双避式冲突 C 趋避式冲突 D 逃避式冲突
8、心理学家荣格把个体的心理活动倾向分为（ ）两种。
A 积极型和消极型 B 紧张型和放松型 C 理智型和情绪型 D 内倾型和外倾型
9、丘脑情绪理论是由( )提出的。
A 阿德勒和拉扎鲁斯 B 坎农和博德 C 沙赫特 D 詹姆斯和兰格
10、在一次测试中，得出两个测验项目的相关系数为0.42，则其相关度为（ ）。
A 高相关 B 中等相关 C 低相关 D 零相关
11、韦氏测验的离差智商的计算公式是（ ）。
A IQ=100+15Z B IQ=100+15Z C IQ=50+15Z D IQ=15+10Z
12、瑞文标准推理测验测量的是智力的（ ）因素。
A C因素 B S因素 C G因素 D H因素
13、明尼苏达多项人格问卷是一种（ ）。
A 自呈量表 B 评定量表 C 投射测验 D 情景测验
14、下列人格测验中属于客观测量方法的是（ ）。
A 社会距离量表 B 完成句子测验 C 场独立性-依存性测验 D 情景压力测验
15、唐德斯研究反应时的减数法把反应分为三种，其中基线时间又称（ ）。
A 简单反应 B 复杂反应 C 选择反应 D 辨别反应
8、 简答题（每小题6分，9、 共36分）
1、 举例说明动机强度与工作效率的关系。
2、 举例说明什么是程序性知识和陈述性知识。
3、 影响问题解决的心理因素有哪些？
4、 简述可引起无意注意的因素有哪些？
5、 简述影响反应时间的机体变量有哪些？
6、 简述心理测验中误差的来源？
10、 论述提（每小题14分，11、 共42分）
1、 结合多元智能理论的基本观点及其对当前教育改革的意义。
2、 结合创造性思维的特点，3、 谈谈你对创新型人才培养的看法。
4、 结合实际论述在以人为被试的心理学试验中应遵循的伦理道德要求有哪些？
12、 计算提（10分）
有一组关于观众看广告片时间的统计数据，请计算这组数据的方差（写出计算过程）。
被试 S1 S2 S3 S4 S5
观看时间（分钟） 11.2 16.2 13.3 12.1 18.2

13、 试验设计（12分）
在一项儿童学习拼图的试验中，研究者考察不同奖励方式对其学习的影响。
结果如下：
　　　 学习进程
奖励方式　　　第一次　　　　　第二次　　　　第三次　　　　第四次
方式一　　　　３８　　　　　　３０　　　　　２０　　　　　１５
方式二　　　　５２　　　　　　３２　　　　　１６　　　　　１２
注：标中数据为每次完成拼图所需的时间（秒）
请说明该实验的各种变量，采用何种实验设计类型，并说明根据此结果能得到什么结论。