一、国际学校转型正在悄然上演

　　作为拥有30年办学历史的国际教育集团，力迈此次调整绝非偶然，而是对国际学校转型趋势的精准回应。根据学校官方公告，九华校区转型民办普高，是 “综合研判国际教育发展态势及国内高考改革方向” 后的战略决策，其核心动作始终围绕 “国际学校课程重构” 与 “资源优化” 展开 —— 原国际学校课程业务全面合并至仰山总校，九华校区则彻底告别单一国际学校课程模式，专攻国内高考课程；同时，国际项目学生集中至总校，通过缩小办学规模确保师资、设施等资源向核心校区倾斜，避免因生源不足导致国际学校课程教学质量下降。

　　值得注意的是，力迈的国际学校转型路径并非个例。北京朝阳区凯文学校、私立汇佳学校等机构此前已开启 “双轨制” 转型，在保留国际学校课程的基础上增设国内课程，与力迈 “整合国际学校课程、布局高考赛道” 的逻辑高度一致。

　　这一系列操作表明，当国际教育需求出现波动时，通过国际学校转型拓展升学路径、稳定生源，已成为众多机构的共识，而国际学校课程的 “去单一化” 则是转型过程中的关键一步。

二、国际学校课程调整背后的原因

　　力迈九华校区的转型，背后是国际学校行业整体面临的 “寒冬” 与重构，多重因素正加速国际学校转型，也推动国际学校课程体系迎来深度变革。

从生源端看

　　2025 年全国国际学校招生普遍遇冷，部分知名国际学校招生完成率不足 50%，北京某头部国际学校负责人透露 “高中学段国际班报名人数较三年前下降 40%”。生源锐减直接导致依赖高学费（年均 15-30 万元）运营的国际学校现金流紧张，不少机构无力承担国际学校课程所需的外教薪资、课程认证费用，被迫停办或被收购 ——2025 年上半年已有多所国际学校宣布终止办学，而存活下来的机构则纷纷启动国际学校转型，试图通过调整国际学校课程、加入国内课程赛道破局。

政策导向与家长偏好的转变

　　更让国际学校转型与国际学校课程创新成为必然。国内高考改革持续深化，“强基计划”“专项计划” 提升了公办高中吸引力；同时，家长对留学风险的担忧加剧，更多家庭倾向 “先保国内升学，再谋国际发展”。这一变化推动国际学校不再执着于纯国际路线，而是在国际学校课程中融入国内课程元素，或直接开设 “双轨课程”，国际学校转型的方向也从 “单一国际化” 转向 “多元升学适配”。

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三、国际学校转型成功与否的关键

　　在行业调整中，三类国际学校展现出更强的抗风险能力，其共同点在于精准把握了国际学校转型与国际学校课程创新的节奏。

集团化

　　如青苗教育集团、海嘉教育集团，通过多校区协同（国内 + 海外）、多课程并行（国际 + 普高）分散风险 —— 即使单一校区进行国际学校转型，也能通过总校的国际学校课程资源调配，保障学生学习的连续性。以海嘉为例，其某校区转型时，原国际学校课程学生可无缝衔接至其他校区，避免因转型导致的学习断层。

双轨制

　　通过国际学校课程与国内课程的融合抢占市场。北京凯文学校 2024 年开设的普高班首年招生满额，2025 年续开小学综合素质班，学费仅为国际班的 50%。该校并未放弃国际学校课程，而是将其与国内课程并行，形成 “可进可退” 的升学路径，成为国际学校转型的范本。

政府扶持者

　　区域深耕者则依托政策优势推进国际学校转型与国际学校课程创新。在海南、粤港澳大湾区等政策支持区域，当地国际学校借助政府对国际化教育的扶持，优化国际学校课程体系（如融入地域特色的双语课程），同时保留国内课程选项，既满足国际化需求，又贴合家长对国内升学的顾虑，国际学校转型更具稳定性。如：海南英雅盛彼德学校、海口哈罗学校。

四、家长择校指南

　　面对国际学校行业的变动，家长如何为孩子选择稳定的教育路径？关键在于关注学校的国际学校转型潜力与国际学校课程的可替代性。

　　优先选择 “办学主体稳定” 的学校是基础。这类学校通常办学年限 10 年以上、拥有自有校区，在国际学校转型时更有资源支撑，不易出现 “仓促停办”“课程断层” 问题，能更好保障国际学校课程或国内课程的持续教学。

　　关注课程 “可替代性”是应对国际学校转型的关键。建议选择同时开设国际学校课程与国内课程的 “双轨校”—— 即便学校未来因国际学校转型调整方向，孩子也能从国际学校课程平滑过渡至国内课程，无需重新适应新的教学体系。

　　此外，务必核实学校资质与备案信息。通过教育局官网查询办学许可证有效性，确认招生计划与国际学校课程设置是否纳入官方备案，避免选择 “无资质” 机构，防止因学校违规办学或国际学校转型不当影响孩子学业。

　　力迈九华校区的转型，是当前国际学校转型浪潮中的一个缩影。在生源、成本、政策多重因素影响下，“纯国际路线” 的办学模式正逐渐退场，“多元升学 + 灵活课程” 成为主流，而国际学校课程的创新与调整，正是国际学校转型成功的核心支撑。对于家长而言，理性看待国际学校转型趋势，选择国际学校课程灵活、抗风险能力强的机构，才能为孩子的教育之路筑起 “稳定防线”。

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