答

孩子英语零基础上国际小学是有可能的，但并非所有国际小学都接受，并且很大程度上取决于孩子的年龄、学校的政策以及提供的语言支持措施。

许多国际小学，尤其是低年级（如小学一、二年级），对入学新生的英语水平并不做硬性要求，或者要求很低。这些学校通常会为英语非母语的学生提供额外的语言支持，例如EAL（英语作为附加语言）课程。学校主要的考量是希望确认孩子的英语水平是否能够跟上国际学校的教学进度。

不同类型国际小学的要求

国际小学在招生时，除了可能考查学生的语言能力，还会通过一对一的面谈、试听课观察等方式，综合评估孩子的逻辑思维能力、合作能力、在陌生环境中的适应性等。下表概括了几类常见国际学校对英语零基础学生的通常政策和支持措施：

学校的支持措施

如果学校接受英语零基础的孩子，它们通常会提供以下支持：

EAL课程（英语作为附加语言）：这是最常见的支持方式。学校会为英语非母语的学生开设专门的英语辅导课程，目标是帮助学生在短期内（例如1-2年内）达到能够跟上主流课堂的语言水平。例如，北京市顺义区诺德安达学校就为英语薄弱学生提供额外辅导班。

沉浸式语言环境：通过在全英文或双语环境中学习其他学科（如科学、艺术），让孩子在真实场景中自然习得语言。

分层教学与个性化支持：一些学校会采用小班制教学，通过个性化评估工具动态跟踪学生进步，并针对性调整教学策略。

课后辅导与家校合作：学校可能会提供课后辅导班，并推荐家长使用特定的阅读计划或线上学习平台，以便在家辅助孩子练习。

入学申请建议

若你的孩子英语零基础，但计划申请国际小学，可以关注以下几点：

关注低年级申请：尽量在孩子低年级（如小学一、二年级）时申请，此时学校对英语的要求相对较低，更看重孩子的综合潜力和适应性。

详细了解学校政策：仔细阅读学校的招生简章，或直接联系招生办公室，确认学校是否接受英语零基础的学生，以及具体提供哪些EAL支持。

准备入学评估：即使学校明确表示接受英语零基础学生，入学时可能仍会有评估。评估可能包括简单的英语交流、群体活动观察（看孩子的合作、适应能力）以及与家长的沟通（了解家庭的教育理念）。

选择适合的学校：优先考虑那些明确提供EAL课程、有支持非母语学生经验的学校。例如，深圳IPC国际校区、北京市顺义区诺德安达学校等，都提到为英语零基础或薄弱的学生提供语言支持。

坦诚沟通：在申请时，如实说明孩子的英语水平，并表达孩子学习的意愿和家庭的支持态度。

家长可以做的准备

如果计划让孩子进入国际小学，家长可以从以下几个方面帮助孩子：

激发英语兴趣：在家中营造轻松的英语氛围，如通过英文儿歌、动画片、绘本等激发孩子对英语的兴趣。

打好基础交际能力：帮助孩子掌握一些最基本的日常交际用语，以便能应对最初的入学环节和简单的课堂指令。

培养综合能力：国际学校通常也看重孩子的逻辑思维、合作精神、探索欲望和适应能力等。平时多鼓励孩子尝试新事物、与人交往。

心理准备：和孩子沟通，帮助他/她做好在可能全新的语言和文化环境中学习的心理准备，鼓励其勇敢和自信。

积极与校方沟通与合作：如果孩子入学，积极配合学校的教学安排，参加家长会，了解孩子的进度和困难，并与老师共同制定学习计划。

现实挑战

也需要意识到，孩子英语零基础入学可能会面临一些挑战：

初期适应压力：孩子可能在开学初期感到听不懂、说不出，产生挫败感和压力。这时非常需要家长的耐心鼓励和学校的支持。

学术追赶：如果孩子入学年级较高（如小学中高年级），需要追赶的不仅是日常英语，还有学术英语，压力会更大。

社交融入：语言障碍可能影响孩子初期的社交。选择有良好氛围和同伴支持系统的学校很重要。

孩子英语零基础也有机会上国际小学，但需谨慎选择，并需要学校与家庭共同努力支持。选择一所真正适合孩子当前水平、并能提供有效支持的学校至关重要。充分的准备和积极的心态，将帮助你的孩子更好地过渡到国际小学的学习环境中。

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