钢琴、绘画、跳舞……越来越多家长不惜重金让孩子早早参加各种培训班，相反，碰到孩子发呆、多动、内向等状况，家长们却认为只是小问题。其实在中小学生中，有很多孩子就是因为这样的小问题发展成了很严重的坏习惯。下面小编就来和大家分析一下，在教育过程中，家长们的这些误区：

　　误区一：孩子发呆就是有问题

　　如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。

　　误区二：“迷信”智力测试

　　圆圆快3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些。妈妈带着圆圆去智力测试。面对着很低的测试分数，妈妈就难过不已。

　　“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上笨孩子的标签，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。”

　　误区三：“慢孩子”就是“笨孩子”

　　学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。

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中小学家庭教育中的三大“误区”埋没孩子

　　钢琴、绘画、跳舞……越来越多家长不惜重金让孩子早早参加各种培训班，相反，碰到孩子发呆、多动、内向等状况，家长们却认为只是小问题。其实在中小学生中，有很多孩子就是因为这样的小问题发展成了很严重的坏习惯。下面小编就来和大家分析一下，在教育过程中，家长们的这些误区：

　　误区一：孩子发呆就是有问题

　　如果妈妈看到孩子一个人坐在房间里，什么都没做，只是看着窗外的天空发呆，一般都会认为孩子是不是有什么问题，或者是在浪费时间。

　　误区二：“迷信”智力测试

　　圆圆快3岁了，在说话、运动、背儿歌、数数等许多方面与同龄宝宝比起来，似乎差一些。妈妈带着圆圆去智力测试。面对着很低的测试分数，妈妈就难过不已。

　　“智力测验只能了解到孩子某些方面的能力，如果根据这个分数而贴上笨孩子的标签，那么就会因此而忽略孩子在其他方面的能力，对这些孩子的成长发展造成伤害。”

　　误区三：“慢孩子”就是“笨孩子”

　　学一件事情比别的孩子速度慢，到了一个新环境很长时间不适应等，这些行为都容易被家长和老师认为是“笨孩子”的表现。

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